Universiteit van Cambridge wil LEGO-professor spelen aanstellen

De tijd dringt voor iedereen die de eerste van de Universiteit van Cambridge wil worden. LEGO Professor Spel in Onderwijs, Ontwikkeling en Leren, met een sollicitatiedeadline op 20 januari. De functie maakt deel uit van een nieuwe afdeling, het Centre for Research on Play in Education, Development and Learning (Pedal). The Guardian heeft de volgende opmerkingen gerapporteerd, waarin de reden voor het nieuwe studiegebied wordt uitgelegd.

"De waarde van spelen is relatief weinig onderzocht", zegt prof. Anna Vignoles, interim-directeur van Pedal en lid van de faculteit onderwijswetenschappen van de Universiteit van Cambridge. "Er zijn mensen die beweren dat het het leren bevordert, dat het belangrijk is en dat het goed is voor het welzijn van kinderen. Dat kan allemaal waar zijn, maar er is eigenlijk opvallend weinig bewijs voor. Het doel van het Pedal-centrum is om gedegen onderzoek te doen naar het belang van spelen en hoe spelenderwijs leren kan worden ingezet om de leerresultaten van leerlingen te verbeteren."

De LEGO Foundation, het liefdadigheidsinstituut dat door de familie Kirk Kristiansen is opgericht om spel en creativiteit te ondersteunen, financiert de rol en heeft een schenking van £ 4 miljoen aan de universiteit gegeven. De LEGO De stichting zal geen zeggenschap hebben over de invulling van de functie, aangezien deze is bedoeld als een academische onderzoeksfunctie en niet als een rol waarin men zich bezighoudt met het bepleiten van een specifiek beleid. The Guardian sprak ook met het hoofd van de stichting. LEGO Foundation Center over de rol.

De stichting is ervan overtuigd dat spelen een cruciale rol speelt voor kinderen, met name voor kwalitatief hoogwaardig leren. "Spelen zou onderdeel moeten zijn van het onderwijs", zegt Stjerne Thomsen. "Wat we willen, is dat de Britse overheid meer speels leren op scholen stimuleert in plaats van toetsen. Als kinderen les krijgen met gestandaardiseerde toetsen en resultaten, zullen ze verwachten dat ze de rest van hun leven opdrachten krijgen en naar vooraf vastgestelde doelen worden geleid."

“Maar de vaardigheden die je nu als volwassene nodig hebt, zijn samenwerken, probleemoplossend vermogen en het bedenken van ideeën. In die zin is spelen cruciaal. Je gebruikt je verbeelding om dingen te plannen, om uitkomsten te voorspellen en om te begrijpen hoe je een probleem kunt oplossen door het vanuit verschillende perspectieven te bekijken.

“Voor ons is dit een unieke kans om onderzoek en interventies op te bouwen die het overheidsbeleid kunnen informeren, maar ook docenten – die heel goed zijn in lesgeven, maar andere perspectieven op het curriculum nodig hebben.”

Aanvragen worden nog slechts drie dagen geaccepteerd, waarna het shortlistproces begint.